今までの自分の成長をみよう 前のページへ
前時に作成した年表に、４年生４月の身長の帯からそれぞれの年齢で成長した分を
分割し、どのように成長してきたかを見る作業をおこなった。できた年表を見て、自分
の成長をみる教材にし、以降からだの発育の学習につなげたい。
指導案はここをクリック
●準備物
＊１年生４月、２年生４月、３年生４月、４年生４月の身長、体重の数値
＊１５０ｃｍの長さの帯（色画用紙で作成）
●授業の流れ
１．前時に作成したワークシートを回収しておき、１年〜４年の欄に４月測定の身長、
体重の数値をあらかじめ記入しておく。
２．ワークシートを返却する。
３．本時の学習テーマ【今までの自分の成長をみよう】を提示する。
４．１５０ｃｍの帯を配布し、４年生４月の身長の長さ（Ａ）で切らせる。
５．今の自分の身長と比べさせ、成長していることを実感させる。
６．切り取ったＢをワークシートのＢに貼り付ける。（あらかじめＢの左端に両面テー
プを貼っておくと作業しやすい）
７．５で残った帯の長さは何を表しているかを聞く。（生まれて〜４年生４月までのの
び）
８．７の帯を１年生４月の身長で切らせる（Ｃ）。これは何の長さかを聞く（生まれて
から小学校に入学するまでののび）
９．ＣをワークシートのＣに貼り付けさせる。（あらかじめＣの下に両面テープを貼っ
ておくと作業しやすい。）
10. ８で残った帯の長さは何を表しているのかを聞く（入学してから４年生４月まで
ののび）
11. 10を２年生４月の身長で切らせる（Ｄ）。これは何の長さかを聞く。（１年生の間
ののび）
12.
ＤをワークシートのＤに貼り付けさせる。（あらかじめＤの下に両面テープを貼っ
ておくと作業しやすい）
13.
11で残った帯の長さは何を表しているのかを聞く（２年生から４年生４月までの
のび）
14.
13を３年生４月の身長で切らせる（Ｅ）。これは何の長さかを聞く。（２年生の間
ののび）
15.
ＥをワークシートのＥに貼り付けさせる。（あらかじめＥの下に両面テープを貼り
付けておくと作業がしやすい）
16.
14で残った帯の長さ（Ｆ）は何を表しているのかを聞く（３年生ののび）
17.
ＦをワークシートのＦに貼り付けさせる。（あらかじめＦの下に両面テープを貼っ
ておくと作業しやすい）